divendres, 13 / novembre / 2009

Poesia y Sensaciones : el nuevo libro de Chantal Maillard




"La Tierra prometida" es la nueva propuesta de la autora Chantal Maillard para hablarnos -como lo hizo ayer en la libreria La Central- de la nueva ética de la mirada.  En el encuentro se citó el libro de Aristóteles "Sobre el alma" para ayudarnos a entender su poema circular. Las ilustraciones del artista pintor Joan Cruspinera sintonizan con el texto que se nos presenta. "Si existiera el vacío seriamos capaces de ver una hormiga en el cielo" decía Demòcrito , filósofo que se citó para ejemplificar esa ética del ver , de limpiar la mirada que viene a significar una manera de ser, de acogerse a algo. Por eso el libro viene a ser una especie de mantra, de letania en la que se repite una frase hasta el inifinito " Nunca tal vez aún apenas sea posible ...." . 28.000 animales que han perecido ya en el planeta azul, 28.000 animales que estan en peligro de extinción, 28.000 animales que son añadidos como nombres tras la frase que se repite. El problema de la extinción ahora es el miedo y no la compasión, por eso la racionalidad exige prolongarnos como especie contra ese todo orgánico que es el mundo y la naturaleza. Se trata pues de recuperar la ética de la mirada como un saber del cuerpo tal como el taoismo nos enseña. Sólo así tendremos la capacidad de la coordialidad como compasión  frente al dolor del animal inocente. Así se convierte "La tierra prometida" en un poema rimado como una forma de ritualización , como una forma de vida, de ser, que nos devuleve a los ancestros. Las palabras recitadas cobran sentido en ese poema circular que nombrando cada animal extinguido recupera mágicamente en el decir la memoria presente.
Por eso el acto sólo podía acabar con la recitación colectiva entre autora, amigos, público de esa tierra prometida que soñamos, habitamos y esperamos.

dilluns, 9 / novembre / 2009

El Mite de la caverna de Plató


 

El Fedo

dijous, 5 / novembre / 2009

Aprendre a morir per aprendre a saber viure : repensant a Plató



En el diàleg de Plató "Fedó" es parla de la filosofia com una forma de vida , d'aprendre a morir  Una forma de fer teràpia amb un mateix, d'aconseguir que et coneguis una mica més com dirà el seu mestre, Sòcrates. Per això només el tenir cura d'un mateix pot ser l'únic propòsit que has de viure al llarg de la teva existència. En el diàleg es reprodueix els darrers moments de la mort de Sòcrates. El retrat del mestre que  Plató acaba idealitzant presenta  a l'home seré, tranquil, que no tem a la mort. Morir no és altre cosa que haver sabut viure amb un  mateix.La mort doncs resulta ser una forma d'aprenentatge en els darrers moments de la teva existència. Aquesta idea recollida per autors com Pierre Hadot o el propi Michel Foucault presenta una determinada posició de l'home amb el seu sentit i la significació mateixa de viure i existir.
Actualment la mort és un tema que s'intenta recuperar socialment. Poc a poc les pàgines dels diaris  ofereixen tot tipus de cerimònies sobre com acomiadar-se dels éssers estimats. Els tanatoris presenten un mercantilisme de productes amb música, amb fotografia digitalitzada,etc que sembla garantir l' adéu  meravellós.
Però tornant a Plató aquesta idea "aprendre a morir " vinculada a la filosofia què vol expressar ? En aquest sentit l'ànima representa l'element essencial que és exclussivament humà i ens ofereix la possibilitat de ser immortals. La filosofia doncs té el paper d'alliberar l'ànima del cos i reconduir novament a aquesta al món de les idees. Anticipar l'eperiència de la mort en aquest sentit no ens hauria de fer por  [114d-115a] perquè garanteix la relació entre la teoria i la pràctica. Com fer que posible una ciutat justa i com fer que la ciutadania es comporti bé i harmoniosament ? La seva pretensió es cercar la veritat :
"(...) si resulta que és veritat el que dic, és magnífic estar-ne persuadit; però si després de la mort s'acaba tot, almenys no em faig tan pesat als presents amb les meves lamentacions durant tot aquest temps que em queda per morir. (...) Ara bé, vosaltres, si em voleu creure, val més que no feu gaire cas de Sòcrates i que en feu molt més de la veritat. Si us sembla qeu dic quelcom de veritat, acceptau-ho amb mi; si no , discutiu-ho amb tota mena d'arguments." [91b-c]

En aquest sentit la veritat està per sobre de la persona de Sòcrates. I això ens torna de nou a la idea que anteriorment exposavem : el tenir cura d'un mateix. De fet en el diàleg "Alcibiades" ens presenta la idea que intentem defensar relacionant aquest trobar-nos a nosaltres mateixos amb l'ànima, tot dient :

" Ara bé, de quina manera es podria trobar aquest si mateix ? (....) . Queda per concloure , crec, que l'home no és res; ara bé si hagues de ser quelcom , no seria altre cosa que ànima " 

El dualisme platònic doncs dona una dimensió transcendent a l'home. La necessitat de buscar en la vida un sentit darrer i últim dibuixa una escatologia del més enllà. L'home és entès com un fi i no com un mitjà. En aquest sentit l'ànima en Plató representa un pas més enllà de l'orfisme doncs serà la seu de la intel·ligència ,el coneixement i la consciència , i de rerefons dels valors ètics segons Giovanni Reale en el seu llibre "Terapia para los males del hombre contemporáneo".

dilluns, 2 / novembre / 2009

Experiències amb la pel·lícula "La clase" ( Entre les murs)

http://www.youtube.com/watch?v=LsmH01O8aaY


Hem decidit utilitzar la classe de tutoria per veure "La clase". La barreja de Hajar, Saïds, Ilias, Basiru, Brian, Zakia, Fadoua, Maria Fernada, Mbasi, amb Dani, Gerard, Jonathan, Marc, Aida, Laia, Marta, ....i un eccetera permeten gaudir en primera persona de les reaccions. Hi ha identificació amb l'alumnat de l'institut de la perifèria de Paris?
Els comentaris surten espontaniament al llarg de la primera part. Alguna alumna riu de les tonteries que els nois de la peli semblen dir o comentar. El professorat s'incomoda en veure com resulten maltractats per els nois i noies. No els sorpren res la llista al principi de curs de classificació entre bons i dolents. "seguro que esto también lo hacen aquí". Sembla que es produeix una certa identificació entre observadors i nois de la peli. Els nois marroquis que tenim miren enrera quan surt l'expressió "moro" que un protagonista verbalitza. Sembla que el silenci aleshores incomoda. I es que la segona part que ens espera el proper dia potser resoldrà aquest jove professor tan entusiasmat per educar a nois i noies que busquen en la classe un món que no és el seu. Ja us explicaré.